ОПЫТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Качество образования - это интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия достигаемых образовательных результатов требованиям и ожиданиям заказчиков - государства, общества, личности. Управление качеством образования - одно из важнейших направлений модернизации системы российского образования. Осуществлять процесс управления качеством можно только при наличии надежной, достоверной и полной информации о деятельности образовательных учреждений (качество образовательного процесса) и результатах обучения - (достижения учащихся). Источник этой информации - постоянный мониторинг и оценка качества образования. Региональная система оценки качества образования в Санкт-Петербурге обеспечивает организационное и содержательное единство общероссийской системы оценки качества на уровне региона и в то же время способствует реализации специфических целей региональной системы образования. В процессе оценки качества образования используются результаты единого государственного экзамена, регламентирующих процедур, исследований в области предметных результатов. Дополнить картину позволяют результаты социально-педагогических и социокультурных исследований.

Для процедуры оценки качества образования в Санкт-Петербурге используются следующие источники данных:

• итоговая аттестация учащихся в традиционной форме и в форме единого государственного экзамена;
• школьные системы мониторинга качества обучения и уровня развития учащихся по результатам внутренних и внешних контрольно-оценочных процедур;
• мониторинг качества обучения школьников по результатам международных, общероссийских и общегородских обследований;
• регламентация деятельности ОУ (лицензирование и аккредитация образовательных учреждений);
• формирование региональных баз данных о системе образования Санкт-Петербурга;
• система социально-педагогических и социокультурных исследований;
• деятельность региональных научно-методических структур по мониторингу инновационных процессов и повышению квалификации педагогических и административных работников (АППО, РГПУ, РЦОКОиИТ, НМЦ районов).

Региональная система оценки качества образования в Санкт-Петербурге строится на следующих принципах:

• ориентация на требования внешних пользователей;
• учет потребностей системы образования;
• минимизация системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления системой образования;
• инструментальность и технологичность используемых показателей;
• оптимальность использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования и экономической обоснованности);
• иерархичность системы показателей;
• сопоставимость системы показателей с международными аналогами;
• соблюдение морально-этических норм в отборе показателей;
• сочетание процедур профессиональной (ведомственной) и общественной экспертизы качества;
• соотнесение результатов "статистических" и социально-педагогических, социокультурных исследований.